突出問題導(dǎo)向,破解軍事教育發(fā)展難題
寒冬凌晨,城市還在沉睡,軍校已經(jīng)醒來。
記者注意到,許多院校長早早起來,忙著學(xué)習(xí)消化集訓(xùn)內(nèi)容,梳理專家解難的方法理念。
“突出問題導(dǎo)向,是這次集訓(xùn)最直接的收獲!”不少院校長告訴記者,“交流借鑒”與“對(duì)策研討”環(huán)節(jié)占了集訓(xùn)總時(shí)長的一半以上。各項(xiàng)集訓(xùn)安排都體現(xiàn)了“堅(jiān)持問題導(dǎo)向、確保取得實(shí)效”的強(qiáng)烈意識(shí)。
——安排軍委機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門同院校長交流研討,緊緊圍繞院校建設(shè)中的矛盾問題,認(rèn)真分析形勢(shì)、討論辦法。交流研討活動(dòng)有了“現(xiàn)場(chǎng)辦公”的氛圍。
——安排戰(zhàn)區(qū)和各軍兵種介紹部隊(duì)人才需求,“供給側(cè)”和“需求側(cè)”聯(lián)席討論,把現(xiàn)狀分析到位,把問題剖析清晰,把對(duì)策討論充分,把共識(shí)建立起來。
——邀請(qǐng)專家介紹世界著名軍事院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)院校長們發(fā)現(xiàn)弱項(xiàng)短板,不斷打開眼界,拓寬思路。
——專程把院校教員與畢業(yè)學(xué)員代表請(qǐng)上臺(tái)提意見建議,尖銳指出院校教學(xué)中存在的形式主義等問題,令不少院校長暗自警醒。
面向戰(zhàn)場(chǎng),院校課堂距離打贏需要有多遠(yuǎn)?面向部隊(duì),院校課堂距離崗位需求有多遠(yuǎn)?面向未來,院校課堂距離一流有多遠(yuǎn)……集訓(xùn)中,從教員到學(xué)員,所有人都奔著問題去。院校長參加答辯前,各軍兵種和武警部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員時(shí)都說:我們既要奔著好成績?nèi)?,更要奔著問題去,奔著向?qū)<覇柌咔笥?jì)去!
正是本著這樣的態(tài)度,院校長走出答辯現(xiàn)場(chǎng)時(shí),少了如釋重負(fù)的輕松,多了取到真經(jīng)的快樂。
“戰(zhàn)爭形態(tài)在變,部隊(duì)編制在變,科學(xué)技術(shù)在變,教育本身也在變,無數(shù)的難題在倒逼我們?cè)盒iL努力學(xué)習(xí)充電,主動(dòng)來一場(chǎng)自我革命?!毙〗M討論會(huì)上,一位院長的發(fā)言引起大家深刻共鳴。記者在旁聽討論時(shí)發(fā)現(xiàn),最常見的發(fā)言開場(chǎng)白不再是講經(jīng)驗(yàn)講成績,而是“我說說我們學(xué)院當(dāng)前的幾個(gè)突出問題”。
突出問題導(dǎo)向,引導(dǎo)大家透過問題表象,查找背后深層次原因,破解了一大批軍事教育和院校建設(shè)難題,使集訓(xùn)取得了實(shí)實(shí)在在的效果,很多問題拎起來了、深進(jìn)去了,有的給了解,有的破了題,還有的找到了方向。
過去部隊(duì)指揮員很少走上院校講臺(tái),成為教戰(zhàn)脫節(jié)一大難題??哲娭笓]學(xué)院院長付國強(qiáng)告訴記者,這次集訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、教員、學(xué)員、專家集中智慧,審議出臺(tái)中高級(jí)指揮軍官到院校講課等機(jī)制,從制度上解決了師資隊(duì)伍教戰(zhàn)脫節(jié)的問題。
“教學(xué)裝備滯后部隊(duì)實(shí)際,導(dǎo)致院校教的跟部隊(duì)用的不一樣,影響了學(xué)員第一任職能力?!眹揽萍即髮W(xué)國際關(guān)系學(xué)院院長王京武說,這次集訓(xùn)從頂層到末端都拿出解決措施,既治標(biāo)更治本,向“院校走在部隊(duì)前面,培養(yǎng)的人才走在戰(zhàn)爭前面”邁出了一步。
既從制度層面上破解難題,更從思想深處厘清認(rèn)識(shí)。陸軍炮兵防空兵學(xué)院院長趙天翔在院校系統(tǒng)工作了整整37年,對(duì)院校建設(shè)了解思考得很深。集訓(xùn)中,他向記者展示了收獲,一本厚厚的筆記本上寫滿了他的思考:
——過去我們?cè)u(píng)判科研,習(xí)慣看獲獎(jiǎng)多少;現(xiàn)在必須把研為教、研為戰(zhàn)作為唯一標(biāo)準(zhǔn),使科研真正為教學(xué)服務(wù)、為培養(yǎng)人才服務(wù)、為戰(zhàn)斗力服務(wù)。
——作為軍種專業(yè)院校,過去我們突出練強(qiáng)專業(yè),忽視了聯(lián)合作戰(zhàn)能力意識(shí)的培養(yǎng),回去后我們要深入研究出臺(tái)措施。
——過去我們總覺得學(xué)員畢業(yè)了,院校的責(zé)任就結(jié)束了;如今構(gòu)建三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系,要求我們?cè)盒1仨氈廴逃瞬牛瑥呐砰L到將軍我們都有培養(yǎng)任務(wù)。
一條條思考,一個(gè)個(gè)收獲,高強(qiáng)度、高質(zhì)量的集訓(xùn)磨礪著院校長們,使他們辦學(xué)治校的能力得到提高。集訓(xùn)結(jié)束時(shí),看著院校長們意氣風(fēng)發(fā)離開的情景,記者有理由相信,強(qiáng)軍興校的春天已經(jīng)到來,全軍各院校一定會(huì)在培育一流新型軍事人才的征程中作出新作為、創(chuàng)造新輝煌。