李瑾怡老師跟同學(xué)們一起分享音樂繪畫
“樹葉很大，又居于畫板正中，說明它的‘作者’是一位集體活動的活躍者，會不自覺地將自己放到最重要的位置。彩色的脈絡(luò)，顯示了這位同學(xué)不從眾的個性。而那片樹葉旁邊，兩座大山夾著一座房屋，這個畫面的‘作者’內(nèi)心有些壓抑?！崩铊馕龅馈?/p>
使用“特殊定制”的音樂，支持和強(qiáng)化被治療者內(nèi)心的情緒力量，最終幫助他擺脫痛苦和困境。對被治療者來說，這是一個重新面對和體驗自己豐富的內(nèi)心情感世界，重新認(rèn)識自己，并走向成熟的過程。
“在這堂課里，我們既是學(xué)習(xí)者也是體驗者。我們既學(xué)習(xí)了音樂治療的專業(yè)方法，又親身體驗了它的效果與魅力。”學(xué)員陳鳳評價道。
“音樂具有放松減壓、鎮(zhèn)痛、增強(qiáng)免疫力、改變腦波等作用。用音樂治病的歷史，可以追溯到人類文明誕生時期。過去很多宗教儀式，包括原始部落的舞蹈和音樂儀式都具有治病的目的。人從出生到死亡更是始終有音樂相伴。胚胎是在母親穩(wěn)定有規(guī)律的心跳聲中發(fā)育成長，死亡是我們心臟最后一個節(jié)律消失。”李瑾怡說。據(jù)悉，近年來她已到北京解放軍總醫(yī)院、北京兒童醫(yī)院、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院、西南醫(yī)院等結(jié)合臨床開展了音樂治療活動，效果明顯。
